Dans les collèges et les lycées la plateforme numérique « Pronote » constitue un des moyens qui facilite la communication entre l'école et la famille dans le système scolaire français. Cette forme d'organisation parait comme étant l'un des facteurs pouvant garantir la collaboration entre les parents d'élèves et les professionnels éducatifs afin d'assurer la réussite et l'adaptation scolaires des enfants. La crise sanitaire qui a profondément touché les systèmes scolaires dans le monde, a renforcé le sens du numérique dans le contexte scolaire dans beaucoup de sociétés. Cependant, les enjeux du numérique restent encore énormes pour certains acteurs éducatifs (Boissière et al., 2013). Ainsi, pour certaines familles populaires et immigrées qui ne maitrisent pas les normes, la culture et les valeurs éducatives du pays d`accueil, l'utilisation du numérique dans leur mode d'accompagnement scolaire pourrait représenter un frein dans leur rôle d'accompagnement dans la scolarité par rapport aux attentes de l'école (Périer, 2009). Pour mieux cerner cette question, 12 parents d'élèves issus de l'immigration ont été interrogés via des entretien semi-directifs au cours de l'année scolaire 2023. Les informations recueillies auprès de ces parents ont été analysées à la lumière de l'analyse thématique. Les résultats nous ont amené à comprendre que certains parents immigrés construisent leur rôle dans l'accompagnement à la transition primaire-secondaire en fonction de leur mode d'implication et leur relation avec l'école.