Face à la situation actuelle de la pénurie de main-d’œuvre et aussi à la baisse des inscriptions des étudiants locaux, les universités et les cégeps régionaux recrutent de plus en plus des étudiants internationaux afin de maintenir la vitalité des programmes et de créer un bassin de main-d'œuvre qualifiée. Notre communication s’inscrit dans la littérature et vise à approfondir les connaissances scientifiques et sociales relatives aux pratiques inclusives gagnantes d’intégration de ces étudiants. Ainsi, les objectifs sont : 1. Identifier les pratiques gagnantes d’accompagnement inclusives ; 2. Identifier les rôles joués par les différents acteurs internes et externes ; 3. Proposer un cadre conceptuel d’intégration. Pour ce faire, notre cadre d’analyse s’appuie sur la théorie des représentations sociales, en intégrant les concepts de l’intégration et de la rétention de la main-d’œuvre. La méthodologie qualitative avec des entrevues semi-dirigées auprès des étudiants internationaux des cégeps et des universités du Québec est privilégiée. Les résultats préliminaires montrent que les pratiques d’accompagnement inclusives aident à surmonter les difficultés d’adaptation, à favoriser la réussite scolaire, mais peuvent être aussi considérées comme un facteur de rétention dans la région. Les résultats révèlent, également, le rôle joué par les acteurs impliqués dans le processus.