Compte tenu de l’écart entre les pratique déclarées et les pratiques effectives des enseignants (e.g. Maubant et al., 2005 ; Good & Brophy, 2008), il est important que des études soient menées sur les pratiques réellement mises en œuvre par les (futurs) enseignants (e.g. Doabler et al., 2015). Pour ce faire, il peut être nécessaire d’utiliser des outils (grilles) d’observation insérés dans des logiciels. Certains de ces logiciels permettent, par exemple, de recenser manuellement directement durant la prestation du stagiaire ses gestes professionnels. Les gestes professionnels (Brudermann & Pélissier, 2008) ainsi relevés sont synchronisés à la vidéo et peuvent être analysés à des fins de recherche et/ou de formation. Or, il existe de nombreux logiciels d’observation sur le marché et il peut être difficile de sélectionner un logiciel adapté à ses objectifs. Cette communication présentera une typologie des logiciels d’observation (Derobertmasure et al., 2022) revue et augmentée à partir de recherches menées à l’aide de différents logiciels d’observation. Cette typologie fournit des pistes aux chercheurs et aux formateurs pour choisir un logiciel d’observation adapté à leurs objectifs. Des exemples issus de recherches menées, en contexte de formation initiale et continue des enseignants, avec chacun de ces logiciels seront présentés.