Lors de l’année 2023-2024, nous avons mené une enquête auprès d’enseignant.e.s et de parents d’élèves de l’élémentaire et du secondaire en milieu francophone en Nouvelle-Écosse, afin de connaître leurs perceptions par rapport au maintien et au développement des compétences en littératie (lecture, écriture et communication orale) et du bilinguisme, notamment dans le cadre d’un enseignement-apprentissage à distance. L’enquête était composée d’un questionnaire distribué à tou.te.s les participant.e.s et d’une entrevue semi-dirigée avec un petit nombre de participant.e.s. Nous avons cherché à savoir, d’une part, comment ont évolué les compétences en littératie des jeunes en Nouvelle-Écosse entre les années 2018 à 2023 (période au cours de laquelle de l’enseignement à distance a eu lieu pour tous les élèves), et, d’autre part, quels outils ou stratégies seraient utiles aux parents et aux enseignant.e.s pour les aider à soutenir le développement des compétences en littératie si un autre événement entraînant la fermeture des écoles à moyen ou à long terme survenait. Notre recherche est toujours en cours et notre communication présentera les résultats quantitatifs et qualitatifs obtenus dans le cadre de cette étude.