Devant la baisse démographique et la pénurie de main-d’œuvre qui affectent le Québec, les cégeps recourent davantage au recrutement international (Bégin-Caouette, 2018). De ce fait, la population collégiale se compose maintenant d’une plus grande part d’étudiantes et d’étudiants internationaux (Fédération des cégeps, 2023). Des recherches récentes, menées par ÉCOBES, montrent que les personnes étudiantes internationales ont un rapport différent aux études comparativement à leurs pairs québécois. Elles révèlent que plusieurs doivent composer avec les études, la famille et le travail tout en s’adaptant à la société d’accueil. Aussi, leurs cheminements scolaires semblent moins linéaires qu’anticipés. Les données qui seront présentées sont tirées d’une recherche qualitative auprès de personnes étudiantes internationales et du personnel enseignant (Bikie Bi Nguema et al., 2023), ainsi que d’une vaste enquête auprès de la population collégiale internationale (Vachon et al., 2023). Cette communication fera notamment ressortir le rapport non traditionnel que plusieurs étudiantes et étudiants internationaux entretiennent à l’égard de leurs études (Chen, 2017). Les résultats soulignent également l’effort d’adaptation du personnel enseignant devant cette population collégiale aux besoins diversifiés. Les recommandations des étudiantes et étudiants internationaux pour une pédagogie collégiale tenant compte de leur réalité fourniront les bases d’une discussion sur des pratiques plus inclusives.