Le Groupe de recherche interrégional sur l’organisation du travail des directions d’établissement d’enseignement (DÉE) du Québec (GRIDE) a mené une enquête longitudinale pré et post COVID (2019-2020 n=1178; 2022-2023 n=860). Les résultats révèlent un tableau complexe du travail des DÉE confrontées à des pressions sans précédent dans des conditions qui se détériorent. Les exigences, les demandes et l’intensité du travail ne semblent pas s’améliorer avec le temps. Le temps nécessaire aux tâches administratives a augmenté depuis 2019 et le temps consacré aux tâches liées à l’enseignement, aux élèves et aux parents a conséquemment diminué. Dans un tel contexte, il est essentiel d’intervenir auprès des directions d’établissement d’enseignement qui doivent mettre en acte les pratiques prescrites tout en adaptant leurs comportements (leadership) en fonction de la dynamique de leur environnement de travail. L’intervention primaire est centrée sur les causes et serait l’approche la plus efficace à long terme. Comment intervenir de façon primaire afin de donner du pouvoir d’agir aux directions d’établissement? La session sera interactive, combinant la présentation de données et des études de cas réelles.