Colloque international en éducation

Voies alternatives de formation et d'accès à la profession enseignante: solutions envisagées et enjeux actuels de professionnalisation

Colloque du CRIFPE

Symposium

Thème(s)

Les formations à l’enseignement (initiales et continues), L’insertion dans la profession et Agir comme professionnel de l'enseignement : le travail

Résumé

Récemment, les universités au Québec ont fait face à une diminution des inscriptions dans les programmes de formation à l’enseignement. En parallèle, elles ont été mobilisées pour trouver des solutions concrètes à la pénurie d’enseignant.e.s. Dans ce contexte, des modèles alternatifs de formation et d'accès à la profession émergent, marquant une rupture avec les modèles traditionnels. Si des études en révèlent certains aspects positifs, d’autres soulignent des défis, voire des impacts négatifs des voies alternatives. De quelle nature sont ces voies alternatives ? Quels repères guident leur développement? Jusqu’à quel point participent-elles à l’attraction et à la rétention du personnel enseignant ? Répondent-elles aux enjeux de professionnalisation ? Ce symposium vise à présenter des modèles de voies alternatives, à identifier les repères qui en orientent la conception tout en soulignant les enjeux politiques, scientifiques et pratiques liés à la professionnalisation du corps enseignant. Articulé aux travaux du Pôle Observatoire de la profession enseignante du CRIFPE, le symposium permettra aux participant.e.s du milieu de la recherche et des milieux éducatifs de présenter des modèles alternatifs de formation et d'accès à la profession enseignante issus du Québec et d’ailleurs, et de partager leurs données et préoccupations à ce sujet.

Organisateur.e.s

Geneviève Sirois

Université TÉLUQ - CRIFPE - Canada

Geneviève Sirois est professeure à l’Université TÉLUQ et chercheuse régulière au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Elle est également co-titulaire de la Chaire UNESCO Politiques éducatives et profession enseignante. Ses travaux de recherche portent sur l’analyse des politiques éducatives, et plus particulièrement les politiques de gestion des enseignants (attraction, formation, recrutement et rétention) et les défis que posent les pénuries d’enseignants au Canada, ainsi que dans les pays du Sud. Elle s’intéresse également aux enjeux particuliers de la formation et de l’insertion professionnelle des enseignants non-légalement qualifiés.

Brigitte Voyer

Université du Québec à Montréal - CRIFPE - Canada

Cecilia Borges

Université de Montréal - CRIFPE - Canada

Martial Dembélé

Université de Montréal - CRIFPE - Canada

Martial Dembélé est professeur à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Il est également titulaire de la Chaire UNESCO Politiques éducatives et profession enseignante. Il s’intéresse aux politiques relatives au personnel enseignant (attraction, formation, développement professionnel et rétention/attrition); aux pratiques et processus d’amélioration de l’efficacité des écoles; aux cadres de reddition de comptes en éducation; et aux rapports Nord-Sud en éducation. S’inscrivant dans une perspective comparative et internationale, il a mené de nombreux travaux de recherche et publié abondamment sur ces thématiques.

Sawsen Lakhal

Université de Sherbrooke - CRIFPE - Canada

Professeure titulaire

Joséphine Mukamurera

Université de Sherbrooke - CRIFPE - Canada

Professeure titulaire

Bernard Wentzel

Université Laval - CRIFPE - Canada

Bernard Wentzel est professeur titulaire au Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage de l'Université Laval. Il s'intéresse en particulier aux liens entre recherche et formation et aux processus réflexifs en contexte de professionnalisation des métiers de l'enseignement. Ses travaux portent également sur l’analyse des relations entre recherche et action publique dans différents systèmes de gouvernance de l’éducation. Il est directeur de l'Axe 3 de recherche du CRIFPE.

Séance

C-J201, C-J301, C-J401 et C-J501

Durée

325 minutes

Salle

Saint-Laurent 8

Communications

Titre	Type de communication	Auteurs	Séance	Heure
Accueil et présentation du symposium	Introduction	Geneviève Sirois	C-J201	9 h 35 (10 minutes)
Nouveaux modèles d'analyse de l'attractivité des formations à l'enseignement et points de vue des étudiant.e.s	Communication orale	Bernard Wentzel, Sawsen Lakhal, Geneviève Sirois, Joséphine Mukamurera, Brigitte Voyer, Amélie Desmeules et Martial Dembélé	C-J201	9 h 45 (20 minutes)
Dispositif de formation à l’enseignement en cours d’emploi : quelles retombées chez les stagiaires?	Communication orale	Amélie Desmeules, Virginie Chantal-Bossut, Bernard Wentzel, Christine Hamel, Vincent Richard et Isabelle Richard	C-J201	10 h 05 (20 minutes)
Les étudiant.es aux divers profils inscrit.es dans les programmes de formation à l’enseignement : Comment se comparent-ils entre eux?	Communication orale	Sawsen Lakhal, Joséphine Mukamurera, Bernard Wentzel, Geneviève Sirois, Brigitte Voyer, Cecilia Borges et Martial Dembélé	C-J201	10 h 25 (20 minutes)
Périodes d’échanges et de discussion (1)	Discussion	Brigitte Voyer	C-J201	10 h 45 (30 minutes)
Concordance entre la formation universitaire et la pratique professionnelle à l’enseignement	Communication orale	Annie-Christine Tardif et Christel Gilbert	C-J301	11 h 45 (20 minutes)
Conception de voies alternatives de formation pour la profession enseignante : quels repères guident aujourd’hui l’action des universitaires ?	Communication orale	Brigitte Voyer et Geneviève Sirois	C-J301	12 h 05 (20 minutes)
Périodes d’échanges et de discussion (2)	Discussion	Brigitte Voyer	C-J301	12 h 25 (20 minutes)
Profession enseignante au Québec : voies d’accès actuelles et potentielles	Communication orale	Monique Brodeur, Nadine Forget-Dubois, Hugo Couture et Christian Bergeron	C-J401	14 h 00 (30 minutes)
Voies alternatives de formation à l’enseignement : les propositions de la FSE-CSQ	Brève communication orale	Brigitte Bilodeau, Sébastien Bouchard et Mélanie Bellemare	C-J401	14 h 30 (15 minutes)
Les trajectoires socio-professionnelles des enseignants non-légalement qualifiés au Québec : une étude exploratoire	Communication orale	Geneviève Sirois	C-J401	14 h 45 (20 minutes)
Périodes d’échanges et de discussion (3)	Discussion	Geneviève Sirois	C-J401	15 h 05 (35 minutes)
Bien-être à l’école : qu’en est-il de l’expérience professionnelle des enseignants suppléants?	Communication orale	Caterina Mamprin, Philippe Jacquin et Jean Labelle	C-J501	16 h 05 (20 minutes)
L’essor des enseignants de deuxième carrière : un ébranlement des contours de la profession enseignante	Brève communication orale	Thibault Coppe	C-J501	16 h 25 (15 minutes)
Périodes d’échanges et de discussion (4)	Discussion	Geneviève Sirois	C-J501	16 h 40 (30 minutes)